大学での経験が、日本語教師としての在り方のベースになっています

日本語教員養成課程で学ぶなかで、日本語教育の奥深さや社会が抱える問題への関心が高まり、「いつか日本語教師になりたい」という思いが芽生えました。一方、当時は常勤の日本語教師の採用枠は少なく、新卒で飛び込む勇気はありませんでした。社会人として働きつつ、「自分が本当にやりたいことは何か」と自問自答を繰り返した末、「覚悟をもってやりたいことをやろう」と決意。一念発起して、ミャンマーの日本語学校に就職しました。
ミャンマーと日本の日本語学校で経験を積み、現在の勤務先ではカリキュラムや教材の作成から授業、担任、学生の進路や生活の相談まで、さまざまな業務を担っています。大事にしているのは、学生一人ひとりを尊重し、誠実に向き合うこと。大学の養成課程で、ある先生から「わかりやすく指導することは大事だが、学習者を子ども扱いしないこと」と指導されたことがあります。それが今でも日本語教師としてのあり方のベースになっています。

最近は仕事に慣れ、より日本語教師の仕事のおもしろさが分かってきました。仕事以外でもミャンマー難民を対象とした日本語活動に関わっています。この活動は日本とミャンマーそれぞれの参加者がお互いの意見を交換し、学び合うことを目的としています。活動を通じ、社会参加の実感を得ることができています。私自身、最近は日本語教育についてSNSなどでの発信も始めました。一つひとつの積み重ねが成長につながると信じ、これからも努力を続けたいと思います。